sábado, 18 de novembro de 2017

Por que tantos super-heróis negros têm poderes de eletricidade?


 Por que tantos super-heróis negros têm poderes de eletricidade?

Por: 
2 de julho de 2017 às 14:30
Tendo crescido como uma criança que adora histórias em quadrinhos, eu passei muitas tardes correndo pelo parque fingindo ser um super-herói que lutava com toda espécie de maldade. Por mais divertido que fosse, o processo de escolher qual super-herói eu queria ser me estressava por um motivo específico que ainda me incomoda até hoje.


• Por que o disfarce do Super-Homem talvez realmente funcione
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Naquela época, parecia estranho escolher na lista de personagens e perceber que, se eu quisesse brincar de um herói negro, quase certamente eu teria que sacudir as mãos para fingir que estava eletrocutando alguém. Sabe, tem muitos personagens de história em quadrinhos negros com super poderes baseados em eletricidade. Muitos.

Certamente, existe uma série de diferenças entre Tempestade, Raio Negro, Tormenta (a filha de Raio Negro), Vulcão Negro, Super-Choque e Xangô. Mas também há algo neles que parece derivativo na melhor das hipóteses e estereótipo na pior delas, considerando que a grande maioria dos mais populares personagens de super-heróis negros foram criados por homens brancos. (Vale a pena lembrar que Vulcão Negro foi criado pela Hanna-Barbera para o desenho Superamigos, que os produtores acharam que precisava de um personagem negro embora Black Lightning já existisse. Também vale a pena notar que Vulcão Negro foi criado após seu inventor, Tony Isabella ter deixado a DC por diferenças criativas).


Os super-heróis negros mais antigos, como Pantera Negra e Luke Cage entraram nos quadrinhos com sua tecnologia e super força, mas com o passar dos anos, a eletrocinese aparentemente virou o poder padrão para personagens negros. Mas por quê?



















Imagem: Boom! Studios

Na quinta edição de Irredimível de Mark Waid e Peter Krause, Volt, um membro da resposta do livro para a Liga da Justiça, captura um sequestrador enquanto admite envergonhado para as pessoas em volta que sim, ele é um herói negro que tem poderes de eletricidade, e isso é algo que acontece, e ele está meio com vergonha disso.

Embora os poderes de Volt sejam um ataque divertido nas histórias em quadrinhos como um todo, eles levantam algumas questões sobre o que exatamente os criadores pensaram quando escolheram transformar personagens negros em baterias que andam e falam. Por um lado, pode ser capaz de fazer a arte mais cativante que você pode imaginar, e com o tipo certo de criatividade eletrocinese pode ser usada de várias maneiras inovadoras e inteligentes além de apenas descarregar a energia.

O escritor Matt Wayne ajudou a dar à Milestone Media e à DC Comics a voz assinatura do personagem Super-Choque e vários outros projetos como a série animada e vários quadrinhos como Super Choque e The Brave and the Bold: Milestone. Quando eu conversei com Wayne recentemente, ele me assegurou que, quando criam um novo personagem e decidem que poderes ele deve ter, cada escritor de quadrinhos senta e pensa o quão similar sua criação vai ser comparada às anteriores.












Imagem: Warner Bros.

Os poderes de Super-Choque, Wayne me disse, eram para ser uma extensão de sua personalidade geek e todos os tipos de projetos de feira de ciências que ele gostava de trabalhar. Em outros casos, no entanto, Wayne acha que os poderes de eletrocinese foram o jeito perfeito de conseguir um herói negro que pode participar de uma briga, mas não ser necessariamente quem vence a luta.

“Eu acho que é um pouco que esses tipos de heróis geralmente são fisicamente vulneráveis. Então eles levam umas porradas e saem da frente. Definitivamente, há uma sabotagem inconsciente dos heróis negros, mantendo-os apenas um pouco abaixo de ser um ideal heróico, o que costumava ser mais pronunciado”, disse Wayne. “Nessa caminho, talvez a eletricidade possa ser uma expressão inconsciente da natureza ‘domável’ do herói?”

Embora seja muito bom ouvir diretamente de um escritor sobre quanto pensamento eles colocam ao desenvolver a identidade de um personagem, o ponto ainda se mantém de que os heróis negros com poderes elétricos são um cliché estabelecido.

Pessoalmente, o que mais me chamou a atenção sobre a maioria dos heróis negros com poderes baseados na natureza é a linha tênue que os escritores e artistas tem que andar para ter certeza que seu personagem não está sendo representado como um “selvagem”.

A ideia que pessoas negras são inerentemente mais próximas à natureza é uma que tem várias relações com o cliché do negro mágico no qual muitos personagens negros são colocados.

O cliché da Eletricidade Negra parece um primo distante do Negro Mágico, já que ambos são formulações estabelecidas de um personagem cujas qualidades mais definidoras são um entendimento e comando sobrenatural de uma força da natureza.












Marvel

Não preciso dizer que Tempestade é possivelmente o exemplo mais icônico do cliché da Eletricidade Negra, mas ela também é um personagem que transcendeu muitas das limitações por ter sido escrita e desenhada de maneira cuidadosa através de diferentes mídias. Tempestade não é mais um herói negro que joga raios por aí, ela é um dos personagens mais cheio de nuances dos quadrinhos dos últimos 40 anos.

Nós vimos Tempestade tanto como uma mortal deusa do tempo quanto um humano vulnerável. Ela é incrivelmente forte, mas você sempre tem a noção que no centro de qualquer fenômeno temporal devastador que ela esteja manifestando, existe um ser humano tão poderoso quanto seus poderes.

É esse tipo de caracterização sólida e trato com a personalidade, Wayne me disse, que é chave em fazer um personagem não virar um estereótipo reduzido a duas dimensões.

“Entenda como é o seu personagem. Raio Negro não derrotaria um vilão da mesma forma que Super-Choque”, Wayne disse. “Apesar da abordagem de Vulcão Negro provavelmente ser indistinguível da de Raio Negro. A única diferença é quem recebe o dinheiro”.

Imagem do topo: Marvel, The CW, DC Comics
Por que tantos super-heróis negros têm poderes de eletricidade? Disponível em: <http://gizmodo.uol.com.br/super-herois-negros-poder-eletricidade/>. Acesso em 18 de nov de 2017.


quinta-feira, 26 de outubro de 2017

VISITE OS PARQUES NACIONAIS


 INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO A BIODIVERSIDADE





UNIDADES DE PROTEÇÃO DO MEIO AMBIENTE











Prezados alunos(as),
Após assistir os três vídeos sobre Unidades de Conservação elabore um texto reflexivo sobre:

A IMPORTÂNCIA DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO (PI e US) COMO FORMA DE PROTEÇÃO E PRESERVAÇÃO DOS BIOMAS BRASILEIROS.



domingo, 8 de outubro de 2017

AO PÉ DA LETRA — PROFESSORES: Pronomes



AO PÉ DA LETRA — PROFESSORES - Ana Maria - Pronomes

Duração: 00:25:01
Série: AO PÉ DA LETRA — PROFESSORES
Etapa de ensino: Ensino Fundamental II

Sinopse

O chamado do magistério não veio desde a infância, mas quando se viu diante das possibilidades de ensinar pessoas que precisavam e estavam dispostas a aprender, a professora perbambucana Ana Maria não teve dúvidas sobre a profissão que seguiria. Neste episódio, ela elabora, com o auxílio de Amélia Lacombe, estratégias lúdicas para tornar o ensino dos pronomes oblíquos átonos mais atraente para seus alunos.

Outras informações

Ano de produção: 2012
Público-alvo: Professor
Faixa etária: A partir de 18
Área temática: Escola-Educação, Artes, Língua Portuguesa
País de origem: Brasil
Áudio original: Áudio original
Produção: TV Escola/Panoramica

AO PÉ DA LETRA — PROFESSORES : Variação linguística



AO PÉ DA LETRA — PROFESSORES - Maria dos Prazeres - Variação linguística

Duração: 00:25:34
Série: AO PÉ DA LETRA — PROFESSORES
Etapa de ensino: Ensino Fundamental II

Sinopse

Para enriquecer sua aula sobre variação linguística, a professora Maria dos Prazeres vai até um dos pontos mais movimentados da capital pernambucana, Recife, para coleta de exemplos vivos. Com base nessa experiência, pede a seus alunos que façam tarefa semelhante. Eles devem entrevistar pessoas de diferentes grupos etários e sociais para perceberem, in loco, as diversas formas de variação linguistica.

Outras informações

Ano de produção: 2012
Público-alvo: Professor
Área temática: Língua Portuguesa, Diversidade Cultural, Escola-Educação
País de origem: Brasil
Áudio original: Áudio original
Produção: TV Escola/Panoramica

Educação Financeira



Sua escola, nossa escola – Educação Financeira - Escola Municipal Professora Eladir Skibinski – Joinville/SC

Duração: 00:25:56
Série: Sua escola, nossa escola – Educação Financeira
Etapa de ensino: Ensino Fundamental I

Sinopse

Desde 2015, a Escola Municipal Eladir Skibinski, em Joinville, apresenta a seus alunos conceitos básicos de educação financeira. Localizada no bairro Aventureiro, onde uma das principais fontes de renda é o lixo reciclável, a instituição implementou uma série de atividades lúdicas e informativas para trabalhar esses conceitos. Entre elas, simulação de um mercadinho, feira de troca de objetos usados e ateliê de reciclagem. Também incentivou a poupança por meio de cofrinhos, cujo dinheiro economizado é utilizado para ações decididas em conjunto.Poupança, mercadinho, feira de troca de objetos usados. Essas foram algumas das estratégias da escola Eladir Skibinski, em Joinville, para trabalhar conceitos de educação financeira.

Outras informações

Ano de produção: 2017
Público-alvo: Professor
Área temática: Matemática, Escola-Educação
País de origem: Brasil
Áudio original: Português
Produção: Roquette Pinto Comunicação Educativa
Realização: TV Escola

500 ANOS — O BRASIL COLÔNIA NA TV - Dos Grilhões ao Quilombo



500 ANOS — O BRASIL COLÔNIA NA TV - Dos Grilhões ao Quilombo

Duração: 00:14:40
Série: 500 ANOS — O BRASIL COLÔNIA NA TV
Etapa de ensino: Ensino Fundamental II

Sinopse

Em meados do século XVII, os líderes europeus se aproveitaram de muitos povos, especialmente do continente africano, para produzir as riquezas de suas colônias. Eles negociavam com reinos africanos a compra de milhares de negros, integrantes de grupos que haviam sido derrotados em lutas internas. Neste programa, você vê como os negros que vieram para o Brasil em regime de escravidão trouxeram consigo costumes que foram incorporados pelos brancos. O episódio mostra, também, a importância dos quilombos que começaram a se formar naquela época.

Outras informações

Ano de produção: 2000
Público-alvo: Aluno
Área temática: Diversidade Cultural, História, Geografia
País de origem: Brasil
Áudio original: Áudio original
Produção: TV Escola; FUNDAJ (Fundação Joaquim Nabuco); MASSANGANA Multimídia Produções

BIOMA CERRADO



BIOMA BRASIL - Cerrado

Duração: 15 MINUTOS
Série: BIOMA BRASIL
Etapa de ensino: Geral

Sinopse

O Cerrado é o segundo maior bioma do território brasileiro – ficando atrás apenas da Floresta Amazônica – e concentra uma das maiores biodiversidades de todo o planeta. Neste episódio da série Bioma Brasil, Sr. Clóvis Almeida mostra como a ação do homem modificou as características do bioma no decorrer do tempo, fala da relação que tem com o Cerrado desde a infância e conta como prosperou graças ao cuidado que tem com o bioma. Ele tem uma sorveteria que vende apenas produtos feitos a partir das frutas como Mangaba, Gabiroba e Buriti.

Outras informações

Ano de produção: 2010
Público-alvo: Aluno
Faixa etária: 16-18
Área temática: Biologia, Escola-Educação, Meio Ambiente
País de origem: Brasil
Áudio original: Áudio original
Produção: UFMG / TV Escola

A MATA ATLÂNTICA

Mata Atlântica abrangia uma área equivalente a 1.315.460 km2 e estendia-se originalmente ao longo de 17 Estados (Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Goiás, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo, Bahia, Alagoas, Sergipe, Paraíba, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Ceará e Piauí).


Hoje, restam 8,5 % de remanescentes florestais acima de 100 hectares do que existia originalmente. Somados todos os fragmentos de floresta nativa acima de 3 hectares, temos atualmente 12,5%.



Essa floresta é um Hotspot mundial, ou seja, uma das áreas mais ricas em biodiversidade e mais ameaçadas do planeta e também decretada Reserva da Biosfera pela Unesco e Patrimônio Nacional, na Constituição Federal de 1988. A composição original da Mata Atlântica é um mosaico de vegetações definidas como florestas ombrófilas densa, aberta e mista; florestas estacionais decidual e semidecidual; campos de altitude, mangues e restingas.
Vive na Mata Atlântica atualmente quase 72% da população brasileira, com base nas estimativas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística em 2014. São mais de 145 milhões de habitantes em 3.429 municípios, que correspondem a 61% dos existentes no Brasil. Destes, 2.481 municípios possuem a totalidade dos seus territórios no bioma e mais 948 municípios estão parcialmente inclusos, conforme dados extraídos da malha municipal do IBGE (2010).
O Projeto de Lei da Mata Atlântica, que regulamenta o uso e a exploração de seus remanescentes florestais e recursos naturais, tramitou por 14 anos no Congresso Nacional e foi finalmente sancionado pelo presidente Lula em dezembro de 2006.

A Mata Atlântica é aqui!

·              Na época do descobrimento do Brasil, a Mata Atlântica abrangia uma área equivalente a 1.315.460 km².
·              Estende-se ao longo de 17 Estados: RS, SC, PR, SP, GO, MS, RJ, MG, ES, BA, AL, SE, PB, PE, RN, CE e PI.
·              Hoje, restam 8,5 % de remanescentes florestais acima de 100 hectares, em comparação com a cobertura original.
·              Somados todos os fragmentos de floresta nativa acima de 3 hectares, temos atualmente 12,5% de remanescentes.
·              Vivem na Mata Atlântica atualmente quase 72% da população brasileira (IBGE, 2014).
·              São mais de 145 milhões de habitantes em 3.429 municípios, que correspondem a 61% dos existentes no Brasil.
Importância
·              Florestas preservadas contribuem para a purificação do ar, a regulação o clima, a proteção do solo – ajudando a evitar deslizamentos de terra – e protegem rios e nascentes, favorecendo o abastecimento de água nas cidades.
·              A Mata Atlântica também permite atividades essenciais para a nossa economia, como a agricultura, a pesca, o extrativismo, o turismo, a geração de energia e o lazer.
·              Ela melhora a qualidade de vida por oferecer ótimos espaços coletivos que propiciam o lazer e a prática de esportes e exercícios.
·              Abriga milhares de espécies de animais e plantas: são mais de 15 mil espécies de plantas e mais de 2 mil espécies de animais vertebrados, sem contar os insetos e outros animais invertebrados.
·              Das 633 espécies de animais ameaçadas de extinção no Brasil, 383 ocorrem na Mata Atlântica.
·              É um Hotspot mundial, ou seja, uma das áreas mais ricas em biodiversidade e mais ameaçadas do planeta.
·              Foi decretada Reserva da Biosfera pela Unesco e Patrimônio Nacional, na Constituição Federal de 1988.
Vivem na Mata Atlântica*
·              Mais de 20 mil espécies de plantas, sendo 8 mil endêmicas;
·              298 espécies conhecidas de mamíferos;
·              992 espécies de aves;
·              200 répteis;
·              370 anfíbios;
·              350 peixes.
Isso significa que na Mata Atlântica, que representa 0,8% da superfície terrestre do planeta, estão presentes mais de 5% das espécies de vertebrados do mundo. Sua flora também é exuberante, tendo sido estimadas mais de 15.700 espécies presentes no bioma, ou seja, cerca de 5% da flora mundial.
Pressões e ameaças sobre a Mata Atlântica
·              Impacto ambiental causado pelos mais de 145 milhões de brasileiros que habitam sua área;
·     Desmatamentos sucessivos causados pela extração de pau-brasil, e ciclos econômicos como o da cana-de-açúcar, café e ouro;
·              Agricultura e agropecuária;
·              Exploração predatória de madeira e espécies vegetais;
·              Industrialização, expansão urbana desordenada;
·              Consumo excessivo, lixo, poluição.
Desmatamento

Desde 1989, a Fundação SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) monitoram o desmatamento da floresta com o projeto Atlas dos Remanescentes Florestais da Mata Atlântica.




              MATA ATLÂNTICA ORIGINAL                         MATA ATLÂNTICA ATUAL

EXPLIQUE AS DIFERENÇAS ENTRE OS MAPAS CONSIDERANDO AS CONSEQUÊNCIAS HISTÓRICAS.


COMO CALCULAR UMA ESCOLA GRÁFICA






segunda-feira, 2 de outubro de 2017

FESTA DA PRIMAVERA/DIA DAS CRIANÇAS - E. E. ENGENHEIRO MARIO SALES SOUTO


Festa da Primavera/ Dias das crianças

O evento ocorrerá no dia 07/102017 em nossa escola tendo início às 09h30 e encerramento previsto às 16h30.




No dia, teremos diversos brinquedos infláveis e Eletrônicos, tais como, touro mecânico, tombo legal, castelo encantado de bolinhas, cama elástica de (3mx3m), tobogã de 7 metros e fliperamas. Músicas atuais para jovens e adolescentes se animarem durante o evento.





Em nossa praça de alimentação serviremos pastéis, kibes, sorvetes, refrigerantes. - PREÇOS ACESSÍVEIS!

Como atitude promocional, um de nossos parceiros a Golden Mix Ótica localizada no centro de Carapicuíba, irá distribuir pipoca gratuitamente a todos os participantes da festa.






Esperamos, com isso reafirmar com a nossa comunidade, alunos e munícipes o compromisso no atendimento. A Escola Engenheiro Mario Sales Souto valoriza a educação dos nossos alunos quer seja na fase infantil, adolescência e juventude. Nosso compromisso com a comunidade e o município é ofertar um ensino de qualidade.


Willian Vinícius dos Santos
                  Vice-Diretor de Escola

TRANSPORTE DE SEDIMENTOS E ASSOREAMENTO DOS RIOS



Isso demonstra que o o transporte de sedimentos podem provocar o assoreamento dos rios, e quando ocorre determinada ações humanas depredatórias,o assoreamento é mais rápido, ou seja, isso acontece principalmente com lixos e dejetos que chegam no esgoto e vai parar nos valões e rios onde desembocam, ou ainda quando as pessoas jogam lixo nas ruas e são estes levados pelos bueiros. Pense bem quando jogar qualquer tipo de lixo na rua.























Professor Ademir Junior
          Pesquisador
                  e
Especialista em Educação

sábado, 23 de setembro de 2017

FILME: O DIA DEPOIS DE AMANHÃ



The Day After Tomorrow é um filme estadunidense de 2004, do gênero ação, aventura e ficção científica pós-apocalíptico, dirigido por Roland Emmerich e estrelado por Dennis Quaid, Jake Gyllenhaal, Emmy Rossum e Ian Holm.

Data de lançamento: 28 de maio de 2004 (EUA)
Direção: Roland Emmerich
Canção original: More than a Million Miles
Roteiro: Roland Emmerich, Jeffrey Nachmanoff
Música composta por: Harald Kloser, Thomas Wanker

A Terra sofre alterações climáticas que modificam drasticamente a vida da humanidade. Como exemplo surge uma série de acontecimentos climáticos incomuns: caí neve em Nova Délhi, ventos com força de furacão fustigam o Havaí, uma chuva de granizo com pedras do tamanho de carros caiem sobre Tóquio e vários tornados atingem Los Angeles. Ao mesmo tempo, na outra costa dos EUA, a maior cheia de todos os tempos inunda Manhattan, seguida de uma diminuição vertiginosa da temperatura. Furacões, que só se formam sobre o mar, aparecem em terra firme; ondas gigantescas engolem prédios em Nova York; pessoas na Escócia simplesmente são congeladas vivas em segundos. É o aquecimento global que provoca o arrefecimento global.

Enquanto isso, um climatologista descobre que o aquecimento global pode levar o nosso planeta a uma nova era do gelo, mas ao levar a informação aos principais chefes de estado, é ignorado. Não só as suas previsões se tornam realidade, como mais rápido do que o previsto, estes enormes eventos climáticos passam a assolar várias áreas do planeta. O vice-presidente norte-americano, por exemplo, afirma que assinar o protocolo de Kyoto (que regula as emissões de dióxido de carbono no planeta) seria “amarrar” a economia do seu país. Hall já havia previsto essa reviravolta, mas não imaginava que ela viria tão cedo e de forma tão brusca.

APÓS ASSISTIR O FILME CONTRIBUA RESPONDENDO O SEGUINTE QUESTIONAMENTO:

O que você acha que pode estar causando o aquecimento global?

domingo, 17 de setembro de 2017

ATIVIDADE SOBRE A HISTÓRIA DE TODAS AS COISAS



Prezados alunos, após assistir o Documentário a "História de Todas as Coisas" realize a atividade abaixo:








A RESPOSTA DEVE FICAR REGISTRADA NO CADERNO E NA CAIXA COMENTÁRIOS.














Desejo uma boa atividade a todos(as)!
Professor Ademir Junior/Especialista em Educação.

ATIVIDADES PARA TODOS OS ALUNOS DOS 7 ANOS








ELABORE UM BREVE RESUMO SOBRE:

Caso tenha dúvidas assista novamente o vídeo para responder.
A sua resposta deve ficar registrada no caderno e na caixa comentários.


1) Um breve resumo sobre o território brasileiro em 1534.


2) Um breve resumo sobre o território brasileiro em 1789.


3) Um breve resumo sobre o território brasileiro em 1889.


4) Um breve resumo sobre o território brasileiro em 1943.


5) Um breve resumo sobre o território brasileiro em 1990.